Vol. 9 No. 18 (2014)

Artículos

Social Policy for the Advancement of Education: An Evaluation of the Prepa Sí Incentive Program of the Federal District

Published 2014-01-01

  • Mario M. Carrillo Huerta

Mario M. Carrillo Huerta
Instituto de Ciencias de Gobierno y Desarrollo Estratégico, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Abstract

Upper-secondary and higher education in Mexico are not obligatory by law, so that attendance is relatively low, and because mainly of economic reasons, the drop-out rate among those who attend is high. In 2007, the government of Mexico City launched an universal scholarship program called Prepa Sí, aimed at lowering the drop-out rate and improving academic performance among students enrolled in public upper-secondary schools located in that city. This paper presents the results of an evaluation of the impact of that program on its assigned goals, carried out with the help of econometric analysis, applied to data gathered from two surveys directed by the author among beneficiaries of the program in 2009 and 2010. It is concluded that the program is well evaluated by its beneficiaries and has been successful in lowering the drop-out rate and improving academic performance in the city's upper-secondary schools.

Keywords

Social policy, education, social programs

PDF (Spanish)

References

  1. Baker, J. (2000). Evaluating the Impact of Development Projects on Poverty. A Handbook for Practitioners. Washington, D.C., The World Bank.
  2. Donati, P.P. (1985). Le Frontiere della Politica Sociale. Milán: Franco Angeli.
  3. Ebrard-Casaubon, M. L.; M. M. Carrillo-Huerta y J. A. Cerón-Vargas (2009). La política de desarrollo a favor de la educación: el caso del programa Prepa Sí de la Ciudad de México. México, DF: Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior del Gobierno del Distrito Federal, Universidad de Puebla y Galilei.
  4. Fideicomiso Educación Garantizada (2008). Primera Encuesta de Evaluación del Programa de Estímulos para el Bachillerato Universal (PREBU, Prepa Si) 2007-2008. México, DF, Dirección de Evaluación del FIDEGAR.
  5. Heckman, J. (1979). "Sample Selection as a Specification Error". Econometrica, núm. 47, pp.153-161.
  6. ___(2001). "Micro Data, Heterogeneity, and the Evaluation of Public Policy". Journal of Political Economy, 109, pp. 673-748.
  7. Heckman, J.; H. Ichimura, J. Smith y O. Todd (1998). "Characterizing Selection Bias Using Experimental Data". Econometrica, núm. 66, pp. 1017-1098.
  8. Hernández-Licona, G. (2004). Las políticas públicas de la evaluación de programas sociales. México, DF: SEDESOL.
  9. Higgins, H. (1980). "Social Control Theories of Social Policy". Journal of Social Policy, vol. 9, núm. 1, pp. 76-102.
  10. INEGI. (2006). Censo de Población y Vivienda 2005; Estadísticas Básicas del Sistema Educativo Nacional, Fin de Cursos 2005-2006. México, DF, INEGI, Disponible en http://www.inegi.org.mx.
  11. ___(2010). II Censo General de Población y Vivienda 2010. México, DF: Instituto Nacional de Geografía y Estadística.
  12. Instituto Mexicano de la Juventud. (2006). Encuesta Nacional de Juventud 2005. México, DF, INJUVE, disponible en: http://imjuventud.gob.mxhttp://urbared. sociales.unam.mx/textos/encuesta_juventud_2005.pdf.
  13. Mishra, R. (1990). El Estado de Bienestar en la sociedad capitalista. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales.
  14. Montoro-Romero, Ricardo (1997). "Fundamentos teóricos de la política social", en Alemán, C. y J. Garcés (Coordinadores). Política social. Madrid: McGraw-Hill, pp. 33-50.
  15. Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior del Distrito Federal (2008). Encuesta: Nuestras Actividades Comunitarias. Dirección de Evaluación de la SEMM del Distrito Federal. México, DF.
  16. Wooldrige, J. (2002). Econometric Analysis of Cross Section and Panel Data. Cam-bridge, Mass., MIT Press.

Most read articles by the same author(s)